为什么要教实用文？

由于学生“热烈”要求我写博客，刚好我有一位好朋友向我提问了一个问题，因此想与各位学生分享愚见。这篇言论有一些争议性，不知各位对实用文有什么看法？


这是我的朋友所提出的问题：

我有一个疑问：

为何我们还需要学生写应用文？《华文应用文改革大纲》首次在1977年编写，到了现在已经有31年了。当时的社会环境与今天相比，已 大不相同。要教导学生掌握一项日常生活中几乎没有机会使用的技能，我实在不能信服。我们教学生文学，是因为文学有其存在与欣赏价值。应用文的写作过程是类似‘八股文’般的练习。清朝都已经废除了八股文， 我们呢？我们不能忘记新加坡的官方语言是英语；华文不应该与英文相竞争，而是各事其位。我不是反对教应用文，我只是反对考应用文。难道，我们的华文试卷就没有其他东西可以考核了吗？

文学和语言真的应该清楚划分吗？我认为作为华文老师，如果只教语言，不教文学，文化，传统，实在。。。。。。。

以下是我的回答：

这是一个很值得探讨的问题。问题有两个：1。为何要教及考应用文（现在改名换姓成了“实用文”）？ 2。我们要怎么教一个令自己难以信服的题材，要怎么把它教好呢？

我 本身认为，决策权既然不在我们的手上，那不如，顺水推舟，来一个借题发挥。应用文及作文对我来说是不具有现代意义的，但它既然还存在，必然有其目的。不管 是手写的文章，或是网上的博客，或是日常MSN/email, 与朋友交谈、联络，我们所要看到是一种通顺的文笔，流利且没有错别字的文法。但现实往往事与愿违。如果你们发现我最近有了个博客，而且还有许多学生的联 系，那是因为我校正举办中文博客比赛。很多学生的博客中，文笔还算不错，但却错字百出，要不然就是中英混杂。

我 承认应用文与时代的脱节，但与其以一个它完全没有实用价值的态度来教学，不如将它视为另一个训练学生来写他们的日常交际用语的工具？我将它视为强化学生在 网上的语言表达工具。你们或许也发现了，现在的学生，你若叫他们写一页，他们不就写一页给你，有的还偷工减料，空行或少写几行。如果他们连写都要偷懒，试 想想要他们用电脑以汉语拼音打出来，再去选择正确的字，那可不是要了他们的小命。有空 不妨去看看我那参差不齐的学生所作的博客。

应用文既然改为实用文，必然有其意义。两个作用，我们可以在博客上教他们用正确的字，然后再 以实用文考察。或我们可以在实用文中，加入多一些与日常生活有关的话题，来鼓励学生以华文创作博客，或与中国的朋友交流（现在有很多出国游学的机会，一定 有机会让学生间互相交流）。不知道大家认为以上的提议怎么样，但我相信若能将实用文的内容及如何有条理地报告一个事件，必定能够为他们日后的交际方式 （email, msn, 或真的有学生讨厌打字，而选择写信给中国的朋友？）

以下是我的朋友针对我的电邮发出回复：

我们为何要拐个弯，用实用文来教学生交际？我们应该直接教学生如何用 email,msn 等等来交际。我须要澄清，我绝对不反对教授实用文，我只是觉得不应该花4年的时间来专注教授实用文来应付考试。学生毕业后，就算写了一篇满分的实用文，又 能怎样？我们所生活在的时代应该是一个以transferable skills 为主的时代。


我 是反对应用文在考试所扮演的角色，对我来说，应用文往往只是送分项目。我并不反对考试／考察。只有这样才可以区分学生之间的程度。我也同意我们应该着重于 教学过程，而不是结果。但是，你认为你告诉家长、导师、校长、校董、学生等等，他们会接受这样的理念吗？成绩如果不好，无论教学过程多么有趣，在现有社会 的眼里，都是不可取的。

最后，我也提出了一些看法：

我们都是应用文时代的产物，可能在可见的未来，应用文或实用文将走入历史，但我想提出几点：

1。我们学艺未精，如果连我们的导师等都无法改变这个趋势，那么，我们又该如何以待？

2。 导师说过，近来很多学校有校本教材，我更在星期五周报中读到，有些学校应用星期五周报教学，完全不用课本。我校呢？虽说没有特别强调教课本，但却没有额 外的资源去开创新的校本课程。重点是，如果我们能在可见的未来里看到这些政策正在逐渐改变，那也未尝不值得大家的期待。要得到学校中 文部门的全体投入，制作教材，不是一朝一夕的事，所以尽可能搜集经验，以备未来之需。

3。我所看到的大趋势就是，现在是个过渡期，不管我们有什么不满，现在不妨静观其变，然后做出相对措施。我们现在每走一步，都是在做新的尝试，新的实验，为的是准备在可能的将来里，可以取代过时的产物。

4。 益兄说得对，我们应该积极一些，所以应该多提议如何改进，如何利用现有资源做出调整。我已经说过，要学生去用电脑来打 字，已经是非常困难的事了，如果要运用于考试上，可能得费一些时间进行。目前，用中文来交际，运用于MSN 或Email，还是没有得到广泛的支持，而且身为老师的我们，有时也觉得打字费时，更何况是要求学生这么做。因此，我还是认为这些是长远的考量，但博客，或创 作歌曲，绝对可行。大家不妨想各自的学校提议，绝对能够改善孩子们错别字的问题。但，这却要有耐心，及老师的恒心继续坚持下去，相信从中一到中四都用，肯 定能够提升他们的程度。

5。 最后，我想说的是，实用文绝对不是一定能取分的项目，若是如此，何来优劣之分，为何有人还是不及格，有人却可以文笔流畅，取得满分？现时今日，最大的问题 已经不是要学生做实用文，而是如何再让他们找到对学习中文，讲中文的动力。不管是作文、实用文、感想、理解问答、读后感，或任何与写作有关的作业，只要能 够启发学生，能够让他们找回动力（motivation)， 我认为我们的仗已经打胜了一半。

好了，讲了这么多，我看我的学生应该是睡着了。哈哈。那些有恒心读完又明白这篇博客的同学，你们已经很不错了。加油吧，大家！

欢迎各位同学踊跃投稿，给我一些评语，告诉我，你们对于实用文的感受。可以在你们的博客上写明。谢谢。